TALE OF TWO BRAINS

Uno de los  "topics" para el "speaking" tanto de B1 and B2 es:

Differences between men and women. 

How roles have changed for men and women?

Este divertido monólogo os inspirará para coger ideas!

CONECTORES ÚTILES PARA WRITING Y SPEAKING

WRITING AND SPEAKING FOR INTERMEDIATE STUDENTS

LINKING WORDS

• AND
• IN ADDITION, BESIDES, FURTHERMORE → Para añadir una idea a lo dicho: ADEMÁS.
• AS WELL AS: añadir ideas a otras anteriores: ASÍ COMO.
• BUT
• BECAUSE, DUE TO.
• SO, AS A RESULT: para explicar el resultado o la consecuencia de algo: ASÍ QUE.
• OR
• ON THE ONE HAND, ON THE OTHER HAND
• HOWEVER, NEVERTHELESS: SIN EMBARGO
• ALTHOUGH
• DESPITE THE FACT THAT, IN SPITE OF + NOUN or VERB in -ing, DESPITE + NOUN or VERB in -ing: A PESAR DE.

SEQUENCING

• FIRST, FIRSTLY (more formal), FIRST OF ALL: PRIMERO → para indicar el orden de situaciones, cosas o listados.
• AT FIRST → IN THE BEGINNING → cuando queremos hacer contraste:
• He called for help. No one heard him at first, but eventually one girl came to help him.
• THEN, NEXT, AFTER THAT: seguimos con la secuencia: ENTONCES, DESPUÉS.
• AS SOON AS: TAN PRONTO COMO
• BEFORE: ANTES O ANTES DE.
• AFTER: DESPUÉS DE
• LATER: MÁS TARDE.
• FINALLY, EVENTUALLY: FINALMENTE.
• AS A CONCLUSION, TO SUM UP: EN CONCLUSIÓN

SYNTAX TIPS

• Utilizaremos las oraciones de manera sencilla y construiremos por cada idea una oración sencilla.
• Utilizaremos la subordinación:
• Oraciones temporales con when y while.
• Oraciones de relativo.
• Oraciones condicionales.
• Reported Speech.
• Pasiva.
• Oraciones de finalidad con to.
• Oraciones causales: because, due to.
• Oraciones consecutivas: as a result, so.

USUAL MISTAKES

• Los sujetos no se suelen omitir.
• No se usan contracciones en escritos formales.
• Concordancia entre el sujeto y el verbo.
• Los adjetivos no tienen plural.
• Detrás de una preposición puede ir un verbo y éste irá en -ing.
• Evitar las repeticiones innecesarias.

DIFERENCIAS ENTRE LITTLE / A LITTLE Y FEW / A FEW

Los cuantificadores little / a little y few / a few siempre nos confunden.

Los cuatro indican que la cantidad que estamos expresando es pequeña.

MONÓLOGOS B1 EOI

La parte oral de B1 de la EOI consiste en un monólogo de 3 o 3 minutos y medio de duración sobre uno de los temas incluidos en los contenidos del nivel y en una conversación con un compañero 5 o 6 minutos de duración.


Para esta parte nos dan 10 minutos de preparación, tiempo en el que debemos estructurar, sobretodo, nuestro monólogo, ya que éste requiere:

• INTRODUCCIÓN que consiste en enumerar los temas que vamos a desarrollar en el monólogo. 

• DESARROLLO en el que desarrollaremos las dos, tres o cuatro ideas mencionadas en la introducción.

• CONCLUSIÓN en la que resumiremos nuestra intervención muy brevemente, dejando clara nuestra opinión sobre el tema.

A continuación tenéis un esquema para uno de los topics más comunes en el examen:

INTRODUCTION 

I am going to talk about EDUCATION.
Firstly, I am going to talk about the differences between private and state schools.
Secondly, I am going to talk about the thing I would change in our present education system and finally, I am going to talk about my experience at school.

BODY

On the one hand, private schools ...
For example...
Moreover...

On the other hand, state schools ...
For instance ...
What´s more, ...

All things considered, I would change in our present education system ... because...

Furthermore, my experience at school was ...

CONCLUSION

To sum up, ...

SERIES

Os recomiendo la serie The Fall, acento de Norte de Irlanda, policíaca.

Disfrutadla!

PET EXAM

PET EXAM de Cambridge es un nivel B1.

Durante los meses de Junio y Julio podréis elegir dos convocatorias para obtener el título.

A continuación os paso enlace donde descargar dos modelos de examen con sus soluciones.


http://www.cambridgeenglish.org/exams/preliminary/whats-in-the-exam/

PRÓXIMOS EXÁMENES DE CAMBRIDGE

Os adelanto las convocatorias de los próximos exámenes de Cambridge 2015: